Stanković: Posle krize, stabilizacija, reforme i digitalizacija u oblasti obrazovanja
Komentari
Dodajte Euronews kao željeni izvor na Google-u
Nakon kriznih školskih 2024. i 2025. godine, obrazovanje u Srbiji je ušlo u fazu stabilizacije i normalizacije vaspitno-obrazovnog procesa u osnovnim i srednjim školama i sada se više ne govori o krizi, nego o reformama, izjavio je danas ministar prosvete u tehničkom mandatu Dejan Vuk Stanković.
On je, pred sastanak sa direktorima škola sa područja Školske uprave Beograd, rekao za Tanjug da je cilj sastanka uspostavljanje direktne komunikacije između Ministarstva prosvete, Školske uprave Beograd i direktnih aktera u obrazovnom procesu.
Naveo je da će se govoriti o tendencijama u obrazovnoj politici, izazovima i pravcima rešavanja problema, kako bi se otvorila debata o tome u kom pravcu se kreće obrazovanje na području Beograda.
Stanković je rekao da će se na sastanku govoriti i o inicijativama koje je pokrenulo Ministarstvo i zavodi koji funkcionišu u njegovom sastavu, a koje se odnose na promenu načina učenja i na koncept plana i programa za učenike osnovnih i srednjih škola.
Ukazao je i na digitalnu transformaciju obrazovnog sistema, koja se, kako je rekao, uveliko realizuje i koja je prikazana kroz viziju Ministarstva prosvete.
''Kao što znate, skoro 99,5% škola u Srbiji je povezano sa internetom. Potrebno je da radimo na tome da pojačamo kapacitete prosvete u Data centru u Kragujevcu, kao i da postojeća softverska rešenja unapredimo, i da što je veći mogući broj škola dobije opremu koja treba da omogući da se tehnološka inovacija u procesu učenja što više u našoj zemlji primeni", naveo je Dejan Vuk Stanković.
Istakao je da u skoroj budućnosti sledi donošenje pravilnika o upotrebi robotike i veštačke inteligencije u nastavi.
Naveo je da je ove godine uloženo 40 miliona dinara u obuke nastavnika i da će se program nastaviti i naredne godine, u saradnji sa Centrom za robotiku i veštačku inteligenciju Fakulteta za obrazovanje učitelja i vaspitača, druge ustanove u Evropi koja se bavi obukama za digitalno obrazovanje, akreditovane od strane UNESCO-a.
TANJUG/ MILOŠ MILIVOJEVIĆ
Stanković je rekao da je digitalna transformacija donela je pozitivna dostignuća - proces je za svakog pojedinca i generaciju jednostavniji i efikasniji, učenici imaju bolji pregled gradiva i bolji pregled svog postignuća u savladavanju gradiva.
Prema njegovim rečima, na sastanku će biti reči i o procesu vezanom za projekat Svetske banke ''Inkluzivno u osnovnom obrazovanju", čiji je cilj poboljšanje kapaciteta postojećih obrazovnih ustanova u domenu osnovnog obrazovanja, kako bi se povećao udeo škola koje mogu da sprovode nastavu po režimu jednosmenskog, obogaćenog boravka.
Reč je o konceptu celodnevne nastave, koji obuhvata deo dana koji se odnosi na obrazovanje i deo koji bi pripadao slobodnim aktivnostima učenika.
Cilj je, objasnio je Stanković, da se obrazovno-vaspitna dimenzija vrati u nastavni rad tako što učenici više nemaju dodirnih tačaka sa gradivom kada se vrate kući, a da se domaći zadaci savladaju uz nastavnika.
Povezane vesti
Bonus video:
Komentari (0)